532. 诗 (第2/2页)

他以为英语老师会斥责这种幸灾乐祸的行为，或者大声询问字是谁写的，但让他诧异的是，英语老师并没擦掉英文，而是转身在旁边的黑板上一笔一划地写起诗来。
　　
　　董锵锵看到“JohnDonne”时并没认出作者的中文名字，这也难怪，毕竟他不是英美文学专业出身，所以等他读到诗歌的名字《ForWhomTheBellTolls》时，依然不知所云。
　　
　　一首隽永的小诗，内容不长，里面有很多董锵锵从没见过的单词，他猜测可能是古英语词。
　　
　　“Nomanisanislaeverymahet，clodbewashedawaybythesea，Europeistheless，asromontorywere，aswellasifamanorofthyfriend‘sorofthineownwere:anymahdiminishesme，becauseIaminvolvedinmankind，andthereforeoknowforwhomthebelltittollsforthee.”
　　
　　老师写完很认真地带着所有学生读了一遍，但既没解释诗歌的意思，也没说为什么要写，更没擦掉那两个英文单词。直到英语课结束，老师都没提过黑板上字的事，好像这事儿压根就没发生过一样。
　　
　　董锵锵突然产生了好奇，迫切地想看看接下来的老师对这两个字有什么反应。
　　
　　因为接下来的课是董锵锵最不喜欢的德国政治课。
　　
　　教政治课的是个上了年纪的中年德国大叔，个子很高，语速很快。本来他讲的内容大家就听不懂，碰到语速快的时候根本什么都记不下来，死的心都有，偏偏这时他还特别喜欢提问，每到提问时，中国学生都非常识趣地把头低了下来，或做冥思苦想状，或做深思熟虑状，总之就是没人接茬，更不用提主动举手回答问题了。
　　
　　政治老师跟英语老师一样，一进门就看到了黑板上的字。
　　
　　他背着手端详了字大约几分钟，好像在思考什么。
　　
　　果不其然，一打上课铃，他就快言快语地说道：“昨天的事想必大家都已经从电视上或报纸上了解到了，我本来没想太过谈论它。但今天看到这个，”他用手指了指黑板，“我突然想，今天的课可以临时改为一个讨论课，你们觉得怎么样？”
　　
　　讲台下鸦雀无声，不仅中国学生没接话茬儿，就连外国学生也没吭声。
　　
　　“既然大家都没意见，那咱们就开始吧。大家不用紧张，这个讨论课我不点名，所以你们不用举手发言了。”政治老师微微一笑，用手一指坐在门边的一个波兰胖姑娘，“就从你开始，每人发言至少说5分钟，表达自己对昨天事情的看法，发言质量计入学期成绩。准备好了我就掐表了。”
　　
　　所有人这才恍然大悟，还以为自己能躲过一劫，结果人家准备了一个大坑，直接所有人团灭。
　　
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